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Affiner la recherche100 idées pour l'école maternelle / Bernard Marie-Lou
Titre : 100 idées pour l'école maternelle Type de document : texte imprimé Auteurs : Bernard Marie-Lou Autre Editeur : Tom pousse Année de publication : 2009 Importance : 1 vol. (225 p.) Format : 20 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-353-45014-5 Note générale : Paris, Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Activités dirigées coles maternelles ducation préscolaire Index. décimale : 372.21 100 idées pour l'école maternelle [texte imprimé] / Bernard Marie-Lou . - [S.l.] : Tom pousse, 2009 . - 1 vol. (225 p.) ; 20 cm.
ISBN : 978-2-353-45014-5
Paris, Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Activités dirigées coles maternelles ducation préscolaire Index. décimale : 372.21 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0006758 372.21 BER Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : 25 situations-problèmes à la maternelle MS, GS Type de document : texte imprimé Auteurs : Chauvel Denise Mention d'édition : Nouvelle édition Autre Editeur : RETZ Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (176 p.) Présentation : ill., couv. ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7256-2910-0 Note générale : Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Apprentissage par problèmes éducation préscolaire France Index. décimale : 372.21 Résumé : Les 25 situations-problèmes proposées prennent pour cadre les 6 grands domaines d'activités de l'école maternelle, décrits dans les programmes 2008. Elles ont été choisies de telle façon que l'enfant qui rencontre un obstacle dans la réalisation d'une tâche donnée soit amené à rechercher les moyens de résoudre la difficulté en s'appuyant sur ses connaissances, ses compétences et sur l'aide de l'enseignant et des autres enfants de la classe 25 situations-problèmes à la maternelle MS, GS [texte imprimé] / Chauvel Denise . - Nouvelle édition . - [S.l.] : RETZ, 2010 . - 1 vol. (176 p.) : ill., couv. ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-2-7256-2910-0
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Apprentissage par problèmes éducation préscolaire France Index. décimale : 372.21 Résumé : Les 25 situations-problèmes proposées prennent pour cadre les 6 grands domaines d'activités de l'école maternelle, décrits dans les programmes 2008. Elles ont été choisies de telle façon que l'enfant qui rencontre un obstacle dans la réalisation d'une tâche donnée soit amené à rechercher les moyens de résoudre la difficulté en s'appuyant sur ses connaissances, ses compétences et sur l'aide de l'enseignant et des autres enfants de la classe Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0006751 372.21 CHA Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvre ? Type de document : texte imprimé Auteurs : Raucent Benoît ; Verzat Caroline, Auteur ; Villeneuve Louise, Auteur Autre Editeur : de boeck Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (563 p.) Présentation : ill., graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-3331-3 Note générale : Bruxelles, Bibliogr. p. 538-540 Diff. en France ISSN exact : 1371-1598 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Interaction en éducation Professeurs (enseignement supérieur Tuteurs et tutorat (éducation) Index. décimale : 378 Accompagner des étudiants : quels rôles pour l'enseignant ? quels dispositifs ? quelles mises en oeuvre ? [texte imprimé] / Raucent Benoît ; Verzat Caroline, Auteur ; Villeneuve Louise, Auteur . - [S.l.] : de boeck, 2010 . - 1 vol. (563 p.) : ill., graph., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-3331-3
Bruxelles, Bibliogr. p. 538-540 Diff. en France ISSN exact : 1371-1598
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Interaction en éducation Professeurs (enseignement supérieur Tuteurs et tutorat (éducation) Index. décimale : 378 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0006738 378 RAU Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : Achieving teaching quality in Sub-Saharan Africa : empirical results from cascade training Type de document : texte imprimé Auteurs : Sarah Lange (1985-....), Auteur Editeur : Wiesbaden : Springer VS Année de publication : 2016 Importance : 1 vol. (251 p.) Présentation : ill. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-3-658-14683-2 Note générale : Bibliogr. p. 193-225 Langues : Anglais (eng) Catégories : Sciences humaines:Enseignement supérieur Tags : Enseignement Efficacit Index. décimale : 371.1 Achieving teaching quality in Sub-Saharan Africa : empirical results from cascade training [texte imprimé] / Sarah Lange (1985-....), Auteur . - Wiesbaden : Springer VS, 2016 . - 1 vol. (251 p.) : ill. ; 22 cm.
ISBN : 978-3-658-14683-2
Bibliogr. p. 193-225
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Sciences humaines:Enseignement supérieur Tags : Enseignement Efficacit Index. décimale : 371.1 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0012422 371.1 LAN Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : L'action publique en réponse à la crise de l'école Type de document : texte imprimé Auteurs : Becquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain Vulbeau, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Artois Presses Université Année de publication : 2015 Collection : Education, formation et lien social num. ISSN 2429-7585 Importance : 1 vol. (156 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84832-220-9 Prix : 18 EUR Note générale : 2e ouvrage faisant suite au colloque "Crise et-en Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Éducation et État : France 1990- Systèmes d'enseignement: France 1990- Sociologie de l'éducation : France 1990- Crise Ecole Terrains sensibles Index. décimale : 379.440 9051 Résumé : L'ouvrage "interroge le continuum des relations entre "crise" et action publique. L'introduction revient sur les discours sur la crise de l'école ou de l'éducation et met en évidence la nécessité de les déconstruire. Puis, les huit chapitres réunis s'attachent à dépasser les constats de crise et à analyser les rapports entre crise et action publique à partir d'objets, de niveaux d'analyse et de perspectives théoriques différents." [Extrait de la 4e de couv.] L'action publique en réponse à la crise de l'école [texte imprimé] / Becquet, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Alain Vulbeau, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Artois Presses Université, 2015 . - 1 vol. (156 p.) ; 24 cm. - (Education, formation et lien social; ISSN 2429-7585) .
ISBN : 978-2-84832-220-9 : 18 EUR
2e ouvrage faisant suite au colloque "Crise et-en
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Éducation et État : France 1990- Systèmes d'enseignement: France 1990- Sociologie de l'éducation : France 1990- Crise Ecole Terrains sensibles Index. décimale : 379.440 9051 Résumé : L'ouvrage "interroge le continuum des relations entre "crise" et action publique. L'introduction revient sur les discours sur la crise de l'école ou de l'éducation et met en évidence la nécessité de les déconstruire. Puis, les huit chapitres réunis s'attachent à dépasser les constats de crise et à analyser les rapports entre crise et action publique à partir d'objets, de niveaux d'analyse et de perspectives théoriques différents." [Extrait de la 4e de couv.] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0012123 379.440 BEC Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : L'Activation Cognitive dans la Formation Initiale des Enseignants : Expériences de Mise en Œuvre au Cameroun Type de document : texte imprimé Auteurs : Njoya Claude Ernest, Auteur ; Christine Nyiramaana, Editeur scientifique ; Susanne Ress, Editeur scientifique ; Tharcisse Gatwa, Editeur scientifique Editeur : Butare-Huye : PIASS Année de publication : 2021 Importance : 1 vol. (193 p.) Format : 21 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-99977-02-19-7 Note générale : Réf. Bibliogr. p. 177 - 190 , Abstract Langues : Français (fre) Tags : Activation cognitive Formation initiale Enseignant Qualité: enseignement Enseignement par Compétences Index. décimale : 370.71 Formaton professionnelle des enseignants Résumé : La plupart des pays d'Afrique subsaharienne ont adopté l'Approche Par les Compétences (APC) comme base de leur système éducatif. Dans ce mouvement global, le Cameroun n'a pas échappé à la règle. L'activation cognitive par les tâches complexes est une approche de l'enseignement basé sur les compétences et représente l'un des principaux critères susceptibles de garantir la qualité de l'enseignement par l'acquisition de compétences par les apprenants. Cependant, dans le cadre de la formation initiale des enseignants, même lorsque les étudiants ont été formés aux méthodes d'enseignement utilisant l'activation cognitive, la manière dont ils vivent la mise en œuvre de ces stratégies dans la pratique n'est pas claire. Cet ouvrage établit l'expérience des pré-enseignants du secondaire en relation avec les méthodes d'activation cognitive par les tâches complexes dans le contexte du Cameroun. L'étude s'est déroulée en deux étapes: une intervention suivie d'une enquête qualitative. Les résultats indiquent que les élèves-enseignants acquièrent des compétences éprouvées lorsqu'ils sont formés aux méthodes d'enseignement utilisant l'activation cognitive par les tâches complexes. L'Activation Cognitive dans la Formation Initiale des Enseignants : Expériences de Mise en Œuvre au Cameroun [texte imprimé] / Njoya Claude Ernest, Auteur ; Christine Nyiramaana, Editeur scientifique ; Susanne Ress, Editeur scientifique ; Tharcisse Gatwa, Editeur scientifique . - [S.l.] : Butare-Huye : PIASS, 2021 . - 1 vol. (193 p.) ; 21 cm.
ISBN : 978-99977-02-19-7
Réf. Bibliogr. p. 177 - 190 , Abstract
Langues : Français (fre)
Tags : Activation cognitive Formation initiale Enseignant Qualité: enseignement Enseignement par Compétences Index. décimale : 370.71 Formaton professionnelle des enseignants Résumé : La plupart des pays d'Afrique subsaharienne ont adopté l'Approche Par les Compétences (APC) comme base de leur système éducatif. Dans ce mouvement global, le Cameroun n'a pas échappé à la règle. L'activation cognitive par les tâches complexes est une approche de l'enseignement basé sur les compétences et représente l'un des principaux critères susceptibles de garantir la qualité de l'enseignement par l'acquisition de compétences par les apprenants. Cependant, dans le cadre de la formation initiale des enseignants, même lorsque les étudiants ont été formés aux méthodes d'enseignement utilisant l'activation cognitive, la manière dont ils vivent la mise en œuvre de ces stratégies dans la pratique n'est pas claire. Cet ouvrage établit l'expérience des pré-enseignants du secondaire en relation avec les méthodes d'activation cognitive par les tâches complexes dans le contexte du Cameroun. L'étude s'est déroulée en deux étapes: une intervention suivie d'une enquête qualitative. Les résultats indiquent que les élèves-enseignants acquièrent des compétences éprouvées lorsqu'ils sont formés aux méthodes d'enseignement utilisant l'activation cognitive par les tâches complexes. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0013467 370.71 NJO Livre BIFPSE Education Disponible BU0013468 370.71 NJO Livre BIFPSE Education Disponible BU0013469 370.71 NJO Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : L'analyse qualitative en éducation : des pratiques de recherche aux critères de qualité, hommage à Michael Huberman Type de document : texte imprimé Auteurs : Paquay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marcel Crahay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marie De Ketele, Directeur de publication, rédacteur en chef Mention d'édition : 2e Année de publication : DL 2010 Importance : 1 vol. (285 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6007-4 Note générale : Bibliogr. p. 255-273
L'ISSN exact est : 1371-1598
Diff. en FranceLangues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Enseignement Education, Méthodes qualitatives Index. décimale : 370.72 L'analyse qualitative en éducation : des pratiques de recherche aux critères de qualité, hommage à Michael Huberman [texte imprimé] / Paquay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Marcel Crahay, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jean-Marie De Ketele, Directeur de publication, rédacteur en chef . - 2e . - DL 2010 . - 1 vol. (285 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-6007-4
Bibliogr. p. 255-273
L'ISSN exact est : 1371-1598
Diff. en France
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Enseignement Education, Méthodes qualitatives Index. décimale : 370.72 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0005654 370.72 PAQ Livre BIFPSE Education Disponible BU0012505 370.72 PAQ Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : L'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique Type de document : texte imprimé Auteurs : Alain Baudrit, Auteur Mention d'édition : 2e éd. Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : 2007 Collection : Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s Importance : 1 vol. (160 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-5501-8 Prix : 31,50 EUR Note générale : Bibliogr. p. 123-149. Glossaire. Index
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Apprentissage coopératif Index. décimale : 371.395 Résumé : L'apprentissage coopératif est une méthode pédagogique issue du monde anglo-saxon basée sur la coopération. Elle peut s'apparenter, par certains aspects, à nos pédagogies de groupes. Dans cet ouvrage, l'auteur tente de mieux faire connaître cette méthode et d'examiner quels peuvent être ses apports au niveau des apprentissages scolaires et des relations interethniques à l'école. Pour ce faire, il commence par examiner les origines de l'apprentissage coopératif pour passer ensuite en revue, dans une perspective comparative, les formes variées qu'il peut prendre - en fonction des cultures et des traditions - dans différents pays et marque ainsi les traits communs et les divergences. On verra notamment que la notion de coopération compétitive, très prisée aux Etats-Unis, peut être fortement contestée ailleurs. Enfin, le livre se conclut sur une analyse critique qui pointe les limites de la méthode et dégage les conditions nécessaires à l'amélioration de son fonctionnement en classe. Cet ouvrage s'adresse aux professeurs, chercheurs et étudiants en Sciences de l'éducation, de même qu'aux formateurs d'IUFM. L'apprentissage coopératif : origines et évolutions d'une méthode pédagogique [texte imprimé] / Alain Baudrit, Auteur . - 2e éd. . - De Boeck, 2007 . - 1 vol. (160 p.) : couv. ill. ; 24 cm. - (Pédagogies en développement, ISSN 0777-5245 [s) .
ISBN : 978-2-8041-5501-8 : 31,50 EUR
Bibliogr. p. 123-149. Glossaire. Index
ISSN exact : 1371-1598
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Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Apprentissage coopératif Index. décimale : 371.395 Résumé : L'apprentissage coopératif est une méthode pédagogique issue du monde anglo-saxon basée sur la coopération. Elle peut s'apparenter, par certains aspects, à nos pédagogies de groupes. Dans cet ouvrage, l'auteur tente de mieux faire connaître cette méthode et d'examiner quels peuvent être ses apports au niveau des apprentissages scolaires et des relations interethniques à l'école. Pour ce faire, il commence par examiner les origines de l'apprentissage coopératif pour passer ensuite en revue, dans une perspective comparative, les formes variées qu'il peut prendre - en fonction des cultures et des traditions - dans différents pays et marque ainsi les traits communs et les divergences. On verra notamment que la notion de coopération compétitive, très prisée aux Etats-Unis, peut être fortement contestée ailleurs. Enfin, le livre se conclut sur une analyse critique qui pointe les limites de la méthode et dégage les conditions nécessaires à l'amélioration de son fonctionnement en classe. Cet ouvrage s'adresse aux professeurs, chercheurs et étudiants en Sciences de l'éducation, de même qu'aux formateurs d'IUFM. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0012400 371.395 BAU Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : Apprentissage et développement en Afrique noire : le levier de l'alternance Type de document : texte imprimé Auteurs : Paul Bachelard, Auteur ; Amédée Odunlami, Auteur Editeur : Paris : l'Harmattan Année de publication : 1997 Collection : Alternance et développements Importance : 201 p. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7384-5462-1 Prix : 110 F Note générale : Bibliogr. p. 193-196. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Enseignement en alternance Afrique noire éducation et état Afrique noire Afrique noire Politique économique 1960-.... Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Ce livre est le prolongement du colloque de Cotonou, dont le thème « Comment améliorer les pratiques de l'apprentissage en Afrique Noire » a été approfondi. L'étude de la pédagogie traditionnelle et des modes de transmission des connaissances à travers les différentes formes d'apprentissage, ouvre la voie à une formation en alternance qui associe les pratiques de l'atelier, marquées souvent par la tradition, et un temps de formation pour comprendre le métier et ses évolutions possibles. Les propositions tiennent compte des expériences qui se sont ancrées sur le terrain. Apprentissage et développement en Afrique noire : le levier de l'alternance [texte imprimé] / Paul Bachelard, Auteur ; Amédée Odunlami, Auteur . - l'Harmattan, 1997 . - 201 p. ; 22 cm. - (Alternance et développements) .
ISBN : 978-2-7384-5462-1 : 110 F
Bibliogr. p. 193-196. Glossaire
Langues : Français (fre)
Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Enseignement en alternance Afrique noire éducation et état Afrique noire Afrique noire Politique économique 1960-.... Index. décimale : 370 Education - enseignement Résumé : Ce livre est le prolongement du colloque de Cotonou, dont le thème « Comment améliorer les pratiques de l'apprentissage en Afrique Noire » a été approfondi. L'étude de la pédagogie traditionnelle et des modes de transmission des connaissances à travers les différentes formes d'apprentissage, ouvre la voie à une formation en alternance qui associe les pratiques de l'atelier, marquées souvent par la tradition, et un temps de formation pour comprendre le métier et ses évolutions possibles. Les propositions tiennent compte des expériences qui se sont ancrées sur le terrain. Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0005500 370 BAC Livre BIFPSE Education Disponible 
Titre : L'apprentissage par projet Type de document : texte imprimé Auteurs : Jean Proulx Editeur : Pu quebec Année de publication : 2005 Collection : Formules pedago Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7605-1294-8 Prix : 17,72 eur Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Enseignement-Méthode des projets Apprentissage Relations maître-élèves Cas-études de Index. décimale : 371.36 Résumé : L'apprentissage par projet, en pla En ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782760512948/unimarc_utf-8 L'apprentissage par projet [texte imprimé] / Jean Proulx . - Pu quebec, 2005 . - ; 22 cm. - (Formules pedago) .
ISBN : 978-2-7605-1294-8 : 17,72 eur
Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Enseignement-Méthode des projets Apprentissage Relations maître-élèves Cas-études de Index. décimale : 371.36 Résumé : L'apprentissage par projet, en pla En ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9782760512948/unimarc_utf-8 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0005575 371.36 PRO Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : L'apprentissage responsable : Une voie de performance pour l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Thomas Vilcot, Auteur ; Yves Cimbaro, Auteur Editeur : La Plaine-Saint-Denis : AFNOR éditions Année de publication : 2015 Importance : 1 vol. (XVIII-220 p.) Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-12-465497-0 Prix : 23 EUR Note générale : Bibliogr., 1 p. Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Enseignement supérieur Tags : Apprentissage France 1990-.... Formation en alternance France 1990-.... Enseignement sup Index. décimale : 378.37 Résumé : L apprentissage occupe aujourd hui une place grandissante en France. Régulièrement au cSur du débat politique et législatif, il connaît de profondes mutations. Plus qu une simple forme de contrat, l apprentissage est avant tout une démarche vertueuse qui accompagne les jeunes vers la réussite. C est aussi une pratique inscrite dans notre histoire, avec pour origine le compagnonnage. On le pense, à tort, réservé aux seuls premiers niveaux de qualification et de diplômes, alors même qu il prend une place grandissante dans les diplômes et formations de niveau supérieur. L objectif de ce livre est de valoriser et mieux faire connaître la formation par apprentissage pour le supérieur, pour lui donner enfin la place qu elle mérite. Il répond, entre autres, aux questions suivantes : Comment intégrer cette voie de formation ? Comment mieux valoriser cette voie d excellence ? À l heure du Web 3.0, quel virage qualitatif et innovant prendre pour l apprentissage ? Ce livre apporte des pistes concrètes de réflexion à l ensemble des acteurs concernés par cette filière : les professionnels dédiés au sein de l entreprise, la communauté éducative au sens large, les Centres de formation d apprentis (CFA). Avec ce livre, vous disposez du sésame pour préparer une génération « triple A », d Apprentis Apprenant Autrement. [source éditeur] L'apprentissage responsable : Une voie de performance pour l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Thomas Vilcot, Auteur ; Yves Cimbaro, Auteur . - [S.l.] : La Plaine-Saint-Denis : AFNOR éditions, 2015 . - 1 vol. (XVIII-220 p.) ; 24 cm.
ISBN : 978-2-12-465497-0 : 23 EUR
Bibliogr., 1 p.
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Catégories : Sciences humaines:Enseignement supérieur Tags : Apprentissage France 1990-.... Formation en alternance France 1990-.... Enseignement sup Index. décimale : 378.37 Résumé : L apprentissage occupe aujourd hui une place grandissante en France. Régulièrement au cSur du débat politique et législatif, il connaît de profondes mutations. Plus qu une simple forme de contrat, l apprentissage est avant tout une démarche vertueuse qui accompagne les jeunes vers la réussite. C est aussi une pratique inscrite dans notre histoire, avec pour origine le compagnonnage. On le pense, à tort, réservé aux seuls premiers niveaux de qualification et de diplômes, alors même qu il prend une place grandissante dans les diplômes et formations de niveau supérieur. L objectif de ce livre est de valoriser et mieux faire connaître la formation par apprentissage pour le supérieur, pour lui donner enfin la place qu elle mérite. Il répond, entre autres, aux questions suivantes : Comment intégrer cette voie de formation ? Comment mieux valoriser cette voie d excellence ? À l heure du Web 3.0, quel virage qualitatif et innovant prendre pour l apprentissage ? Ce livre apporte des pistes concrètes de réflexion à l ensemble des acteurs concernés par cette filière : les professionnels dédiés au sein de l entreprise, la communauté éducative au sens large, les Centres de formation d apprentis (CFA). Avec ce livre, vous disposez du sésame pour préparer une génération « triple A », d Apprentis Apprenant Autrement. [source éditeur] Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0012134 378.37 VIL Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : L'approche par compétences dans l'enseignement supérieur Type de document : texte imprimé Auteurs : Radja Bouzeriba, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cellier (1955-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ali Kouadria, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Paris : L'Harmattan Année de publication : 2018 Collection : Terrains sensibles Importance : 1 vol. (250 p.) Présentation : ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-343-11567-2 Prix : 26 EUR Note générale : Issu d'un colloque organis Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Enseignement supérieur Tags : Enseignement supérieur Compétences Index. décimale : 378.009 051 Résumé : L'approche par compétences dans l'enseignement supérieur vise la construction d'un modèle qui puisse parfaire l'acte pédagogique. En d'autres termes, c'est rechercher, à travers l'acquisition des savoirs, l'adéquation la plus adaptée entre des apprentissages et l'environnement socioprofessionnel. Mais ces approches suffisent-elles à donner aux jeunes issus de l'université les outils et la technicité nécessaires pour faire face aux besoins de la société d'aujourd'hui ? Les différentes contributions portent à la fois sur l'approche par compétences comme outil et pratique de formation et d'enseignement, sur l'environnement socio-économique et sur l'assurance qualité.
Cet ouvrage est le fruit d'un colloque organisé à Skikda par les universités et établissements suivants : Université 20 août 1955, Skikda, Université 8 Mai 45, Guelma, Université Larbi Ben M'hidi, Oum El Bouaghi, Université Mohamed Kheider, Biskra, Université Kasdi Merbah, Ouargla, Ecole normale supérieure de Constantine, Institut national de la formation et du perfectionnement des personnels de l'éducation.L'approche par compétences dans l'enseignement supérieur [texte imprimé] / Radja Bouzeriba, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Cellier (1955-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Ali Kouadria, Directeur de publication, rédacteur en chef . - L'Harmattan, 2018 . - 1 vol. (250 p.) : ill. ; 24 cm. - (Terrains sensibles) .
ISBN : 978-2-343-11567-2 : 26 EUR
Issu d'un colloque organis
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Catégories : Sciences humaines:Enseignement supérieur Tags : Enseignement supérieur Compétences Index. décimale : 378.009 051 Résumé : L'approche par compétences dans l'enseignement supérieur vise la construction d'un modèle qui puisse parfaire l'acte pédagogique. En d'autres termes, c'est rechercher, à travers l'acquisition des savoirs, l'adéquation la plus adaptée entre des apprentissages et l'environnement socioprofessionnel. Mais ces approches suffisent-elles à donner aux jeunes issus de l'université les outils et la technicité nécessaires pour faire face aux besoins de la société d'aujourd'hui ? Les différentes contributions portent à la fois sur l'approche par compétences comme outil et pratique de formation et d'enseignement, sur l'environnement socio-économique et sur l'assurance qualité.
Cet ouvrage est le fruit d'un colloque organisé à Skikda par les universités et établissements suivants : Université 20 août 1955, Skikda, Université 8 Mai 45, Guelma, Université Larbi Ben M'hidi, Oum El Bouaghi, Université Mohamed Kheider, Biskra, Université Kasdi Merbah, Ouargla, Ecole normale supérieure de Constantine, Institut national de la formation et du perfectionnement des personnels de l'éducation.Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0012397 378.009 BOU Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves : de l'analyse des situations scolaires à la formation des enseignants Type de document : texte imprimé Auteurs : Jacqueline Beckers (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Germain Simons, Directeur de publication, rédacteur en chef Editeur : Bruxelles : De Boeck Année de publication : DL 2012 Importance : 1 vol. (248 p.) Présentation : graph., couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-8041-6871-1 Prix : 34 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 227-242
ISSN exact : 1371-1598Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Apprentissage Education Enseignement Index. décimale : 370.1 Approche par compétences et réduction des inégalités d'apprentissage entre élèves : de l'analyse des situations scolaires à la formation des enseignants [texte imprimé] / Jacqueline Beckers (1948-....), Directeur de publication, rédacteur en chef ; Jacques Crinon, Directeur de publication, rédacteur en chef ; Germain Simons, Directeur de publication, rédacteur en chef . - Bruxelles : De Boeck, DL 2012 . - 1 vol. (248 p.) : graph., couv. ill. ; 24 cm.
ISBN : 978-2-8041-6871-1 : 34 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 227-242
ISSN exact : 1371-1598
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Titre : L'art d'apprendre Type de document : texte imprimé Auteurs : Banner James M. ; Cannon Harold C., Auteur Autre Editeur : Nouveaux horizons Année de publication : 2003 Importance : Texte imprimé : M. James Banner, Harold C Cannon. 166 p., 24 cm Prix : 0,00 Note générale : Paris Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Apprentissage Education ElLve Enseignement Index. décimale : 371.8 L'art d'apprendre [texte imprimé] / Banner James M. ; Cannon Harold C., Auteur . - [S.l.] : Nouveaux horizons, 2003 . - Texte imprimé : M. James Banner, Harold C Cannon. 166 p., 24 cm.
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Titre : L'autonomie de l'établissement, avec ou contre les enseignants ? Type de document : texte imprimé Editeur : ENS Editions Année de publication : 2017 Collection : Entretiens Ferdinand Buisson Importance : 1 vol. (84 p.) Format : 19 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84788-971-0 Prix : 10 EUR Note générale : Bibliogr. et webliogr. p. 81-84 Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Autonomie scolaire France 1990-.... Index. décimale : 371.2 Résumé :
L'autonomie des établissements scolaires est devenu un thème récurrent des débats éducatifs. On lui prête de nombreuses vertus. Il s'agirait tout à la fois de favoriser les initiatives pédagogiques et de rendre les écoles plus agiles et mieux adaptées à leurs contextes locaux. Cette autonomie fait aussi naitre bien des craintes, particulièrement quand elle semble synonyme de développement de logiques concurrentielles. En France, les polémiques sur ce thème présentent alternativement l'autonomie comme une arme « contre » les enseignants ou comme un dispositif qui les « libéreraient ».
Plutôt que de s'en tenir à des controverses générales, il a été choisi dans cet ouvrage d’une part de mobiliser la littérature internationale et des études de situations dans d’autres pays, et d’autre part d’aborder une expérience précise d’autonomie pédagogique dans un collège français.
En confrontant ces analyses et ces témoignages, ce quatrième Entretien Ferdinand Buisson propose des pistes opérationnelles pour favoriser les interactions entre recherches universitaires et pratiques professionnelles sur cette question sensible.
L'autonomie de l'établissement, avec ou contre les enseignants ? [texte imprimé] . - ENS Editions, 2017 . - 1 vol. (84 p.) ; 19 cm. - (Entretiens Ferdinand Buisson) .
ISBN : 978-2-84788-971-0 : 10 EUR
Bibliogr. et webliogr. p. 81-84
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Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Autonomie scolaire France 1990-.... Index. décimale : 371.2 Résumé :
L'autonomie des établissements scolaires est devenu un thème récurrent des débats éducatifs. On lui prête de nombreuses vertus. Il s'agirait tout à la fois de favoriser les initiatives pédagogiques et de rendre les écoles plus agiles et mieux adaptées à leurs contextes locaux. Cette autonomie fait aussi naitre bien des craintes, particulièrement quand elle semble synonyme de développement de logiques concurrentielles. En France, les polémiques sur ce thème présentent alternativement l'autonomie comme une arme « contre » les enseignants ou comme un dispositif qui les « libéreraient ».
Plutôt que de s'en tenir à des controverses générales, il a été choisi dans cet ouvrage d’une part de mobiliser la littérature internationale et des études de situations dans d’autres pays, et d’autre part d’aborder une expérience précise d’autonomie pédagogique dans un collège français.
En confrontant ces analyses et ces témoignages, ce quatrième Entretien Ferdinand Buisson propose des pistes opérationnelles pour favoriser les interactions entre recherches universitaires et pratiques professionnelles sur cette question sensible.
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Titre : L'autorité éducative dans la classe : douze situations pour apprendre à l'exercer Type de document : texte imprimé Auteurs : Robbes Bruno Autre Editeur : ESF Année de publication : 2010 Importance : 1 vol. (265 p.) Présentation : couv. ill. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-7101-2115-2 Note générale : Lieu d'Ødition : Issy-les-Moulineaux 08 ISSN de la collection principale : 1158-4580, Bibliogr. p. 253-265. Glossaire. Index Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Autorité (psychologie) Discipline scolaire Relations maître-élève Index. décimale : 371.5 Résumé :
ISBN : 978-2-7101-2115-2
Lieu d'Ødition : Issy-les-Moulineaux 08 ISSN de la collection principale : 1158-4580, Bibliogr. p. 253-265. Glossaire. Index
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Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Autorité (psychologie) Discipline scolaire Relations maître-élève Index. décimale : 371.5 Résumé : Réservation
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Titre : Becoming a critically reflective teacher Type de document : texte imprimé Auteurs : Brookfield Stephen Mention d'édition : Second Edition Editeur : Bertrams Année de publication : 2017 Importance : 1 vol. (xvi - 286 p.) Présentation : Jacquette ill. en coul. Format : 24 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-1-11-904970-8 Prix : 21.99 $ Note générale : Bibliog. p. 261-272, Index Langues : Anglais (eng) Catégories : Sciences humaines:Enseignement supérieur Tags : LCSH: College teaching Critical thinking Index. décimale : 378.1 Résumé : A practical guide to the essential practice that builds better teachers.
Becoming a Critically Reflective Teacher is the landmark guide to critical reflection, providing expert insight and practical tools to facilitate a journey of constructive self-critique. Stephen Brookfield shows how you can uncover and assess your assumptions about practice by viewing them through the lens of your students' eyes, your colleagues' perceptions, relevant theory and research, and your own personal experience. Practicing critical reflection will help you'
Align your teaching with desired student outcomes
See your practice from new perspectives
Engage learners via multiple teaching formats
Understand and manage classroom power dynamics
Model critical thinking for your students
Manage the complex rhythms of diverse classrooms
This fully revised second edition features a wealth of new material, including new chapters on critical reflection in the context of social media, teaching race and racism, leadership in a critically reflective key, and team teaching as critical reflection. In addition, all chapters have been thoroughly updated and expanded to align with today's classrooms, whether online or face-to-face, in large lecture formats or small groups.
In his own personal voice Stephen Brookfield draws from over 45 years of experience to illustrate the clear benefits of critical reflection. Assumptions guide practice and only when we base our actions on accurate assumptions will we achieve the results we want. Educators with the courage to challenge their own assumptions in an effort to improve learning are the invaluable role models our students need. Becoming a Critically Reflective Teacher provides the foundational information and practical tools that help teachers reach their true potentialEn ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9781119049708/unimarc_utf-8 Becoming a critically reflective teacher [texte imprimé] / Brookfield Stephen . - Second Edition . - [S.l.] : Bertrams, 2017 . - 1 vol. (xvi - 286 p.) : Jacquette ill. en coul. ; 24 cm.
ISBN : 978-1-11-904970-8 : 21.99 $
Bibliog. p. 261-272, Index
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Sciences humaines:Enseignement supérieur Tags : LCSH: College teaching Critical thinking Index. décimale : 378.1 Résumé : A practical guide to the essential practice that builds better teachers.
Becoming a Critically Reflective Teacher is the landmark guide to critical reflection, providing expert insight and practical tools to facilitate a journey of constructive self-critique. Stephen Brookfield shows how you can uncover and assess your assumptions about practice by viewing them through the lens of your students' eyes, your colleagues' perceptions, relevant theory and research, and your own personal experience. Practicing critical reflection will help you'
Align your teaching with desired student outcomes
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This fully revised second edition features a wealth of new material, including new chapters on critical reflection in the context of social media, teaching race and racism, leadership in a critically reflective key, and team teaching as critical reflection. In addition, all chapters have been thoroughly updated and expanded to align with today's classrooms, whether online or face-to-face, in large lecture formats or small groups.
In his own personal voice Stephen Brookfield draws from over 45 years of experience to illustrate the clear benefits of critical reflection. Assumptions guide practice and only when we base our actions on accurate assumptions will we achieve the results we want. Educators with the courage to challenge their own assumptions in an effort to improve learning are the invaluable role models our students need. Becoming a Critically Reflective Teacher provides the foundational information and practical tools that help teachers reach their true potentialEn ligne : http://www.librairiedialogues.fr//ws/book/9781119049708/unimarc_utf-8 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0012427 378.1 BRO Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : Chalengers and Quality of Teacher Education Type de document : texte imprimé Auteurs : Somi Susmita, Auteur Editeur : Adhyayan Publichers & Distributors Année de publication : 2007 Importance : 1 vol. (vi -232 p.) Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-81-84350-92-9 Note générale : Bibliogr. Langues : Anglais (eng) Catégories : Sciences humaines:Formation des enseigants Tags : Challenges and Quality Teacher Education Index. décimale : 370.72 Chalengers and Quality of Teacher Education [texte imprimé] / Somi Susmita, Auteur . - [S.l.] : Adhyayan Publichers & Distributors, 2007 . - 1 vol. (vi -232 p.) ; 22 cm.
ISSN : 978-81-84350-92-9
Bibliogr.
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Sciences humaines:Formation des enseigants Tags : Challenges and Quality Teacher Education Index. décimale : 370.72 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0012437 370.72 SOM Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : Challenges in Teaching Education Type de document : texte imprimé Auteurs : Singh Shankar Maya, Editeur scientifique Editeur : Adhyayan Publichers & Distributors Année de publication : 2006 Importance : 1 vol. (xiv - 162 p.) Présentation : Jacquette ill. en coul. Format : 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-81-84350-07-4 Note générale : Index Langues : Anglais (eng) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Promotions Social sciences - Education Teacher Education Formation des enseignants Index. décimale : 370.72 Challenges in Teaching Education [texte imprimé] / Singh Shankar Maya, Editeur scientifique . - [S.l.] : Adhyayan Publichers & Distributors, 2006 . - 1 vol. (xiv - 162 p.) : Jacquette ill. en coul. ; 22 cm.
ISBN : 978-81-84350-07-4
Index
Langues : Anglais (eng)
Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Promotions Social sciences - Education Teacher Education Formation des enseignants Index. décimale : 370.72 Réservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité BU0012432 370.72 SIN Livre BIFPSE Education Disponible
Titre : Le chant du cygne : le testament pédagogique du maître d'Yverdon Type de document : texte imprimé Auteurs : Pestalozzi Heinrich Johann Editeur : Fabert Année de publication : 2009 Collection : Pédagogues du monde entier Importance : 1 vol. (312 p.) couv. ill. 22 cm Présentation : couv. ill. 22 cm Format : couv. ill. 22 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-84922-087-0 Note générale : Lieu d'édition : Paris , paru pour la première fois en 1826, le sous-titre est rajouté par l'éditeur Bibliogr., filmogr. et webliogr., 3 p. Bibliogr. des œuvres de J.H. Pestalozzi, 1 p. Glossaire Langues : Français (fre) Catégories : Sciences humaines:Sciences de l'éducation Tags : Pédagogues Testament pédagogique, D'Yverdon Index. décimale : 370 Education - enseignement Le chant du cygne : le testament pédagogique du maître d'Yverdon [texte imprimé] / Pestalozzi Heinrich Johann . - Fabert, 2009 . - 1 vol. (312 p.) couv. ill. 22 cm : couv. ill. 22 cm ; couv. ill. 22 cm. - (Pédagogues du monde entier) .
ISBN : 978-2-84922-087-0
Lieu d'édition : Paris , paru pour la première fois en 1826, le sous-titre est rajouté par l'éditeur Bibliogr., filmogr. et webliogr., 3 p. Bibliogr. des œuvres de J.H. Pestalozzi, 1 p. Glossaire
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