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Titre :	Formation et pratiques d'enseignement en questions : Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, vol. 19
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Conférence des directeurs des hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, Collaborateur
Editeur :	Neuchâtel : Conférence des directeurs des hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin
Année de publication :	2011
ISBN/ISSN/EAN :	16609603
Langues :	Français (fre)
Tags :	Formation - enseignants
Index. décimale :	370 Education - enseignement
Résumé :	Revue scientifique des HEP (uniquement électronique depuis 2016). Problématiques qui intéressent les chercheurs en éducation et les formateurs. Réponses et propositions qui résultent de leurs expériences et de leurs études. Plate-forme interdisciplinaire d'échanges et de diffusion des résultats de la recherche en éducation. Animation du débat scientifique sur la formation des enseignants, la didactique des disciplines et les pratiques d'enseignement. Réflexion indépendante et critique encouragée.

[périodique]  Voir les bulletins disponibles Rechercher dans ce périodique Formation et pratiques d'enseignement en questions : Revue des HEP de Suisse romande et du Tessin, vol. 19 [texte imprimé] / Conférence des directeurs des hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, Collaborateur . - [S.l.] : Neuchâtel : Conférence des directeurs des hautes écoles pédagogiques et institutions assimilées de Suisse romande et du Tessin, 2011.
ISSN : 16609603
Langues : Français (fre)

Tags :	Formation - enseignants
Index. décimale :	370 Education - enseignement
Résumé :	Revue scientifique des HEP (uniquement électronique depuis 2016). Problématiques qui intéressent les chercheurs en éducation et les formateurs. Réponses et propositions qui résultent de leurs expériences et de leurs études. Plate-forme interdisciplinaire d'échanges et de diffusion des résultats de la recherche en éducation. Animation du débat scientifique sur la formation des enseignants, la didactique des disciplines et les pratiques d'enseignement. Réflexion indépendante et critique encouragée.