Titre :	Quelle cohérence pour l'éducation en Afrique : Des politiques au curriculum, Hommage à Luis D'Hainaut
Type de document :	texte imprimé
Auteurs :	Christian Depover, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur
Editeur :	Bruxelles : De Boeck
Année de publication :	2014
Collection :	Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258
Importance :	1 vol. (283 p.)
Présentation :	ill.
Format :	24 cm
ISBN/ISSN/EAN :	978-2-8041-8947-1
Prix :	36 EUR
Note générale :	Bibliogr. p. 253-266. Index
Langues :	Français (fre)
Catégories :	Sciences humaines:Enseignement supérieur Sciences humaines:Sciences de l'éducation
Tags :	politique éducative
Index. décimale :	379.6
Résumé :	Dans cet ouvrage, le lecteur trouvera des outils à la fois conceptuels et méthodologiques pour analyser l'éducation en Afrique du triple point de vue des politiques d'aide au développement, du choix des politiques éducatives telles qu'elles sont déclarées et mises en oeuvre et des pratiques éducatives telles qu'elles sont définies par le curriculum. Cet ouvrage sert de référence à tous ceux qui travaillent à l’adaptation récurrente des systèmes éducatifs aux besoins sociétaux, sans cesse en mouvements, en matière d’éducation et de formation. Il intéressera les responsables des systèmes éducatifs et leurs spécialistes des questions des politiques éducatives et du curriculum comme les chercheurs et les praticiens de l’éducation.

Quelle cohérence pour l'éducation en Afrique : Des politiques au curriculum, Hommage à Luis D'Hainaut [texte imprimé] / Christian Depover, Auteur ; Philippe Jonnaert, Auteur . - De Boeck, 2014 . - 1 vol. (283 p.) : ill. ; 24 cm. - (Perspectives en éducation & formation, ISSN 1373-0258) .
ISBN : 978-2-8041-8947-1 : 36 EUR
Bibliogr. p. 253-266. Index
Langues : Français (fre)

Catégories :	Sciences humaines:Enseignement supérieur Sciences humaines:Sciences de l'éducation
Tags :	politique éducative
Index. décimale :	379.6
Résumé :	Dans cet ouvrage, le lecteur trouvera des outils à la fois conceptuels et méthodologiques pour analyser l'éducation en Afrique du triple point de vue des politiques d'aide au développement, du choix des politiques éducatives telles qu'elles sont déclarées et mises en oeuvre et des pratiques éducatives telles qu'elles sont définies par le curriculum. Cet ouvrage sert de référence à tous ceux qui travaillent à l’adaptation récurrente des systèmes éducatifs aux besoins sociétaux, sans cesse en mouvements, en matière d’éducation et de formation. Il intéressera les responsables des systèmes éducatifs et leurs spécialistes des questions des politiques éducatives et du curriculum comme les chercheurs et les praticiens de l’éducation.